1. Психологические особенности учебной деятельности и успеваемость детей в младшем школьном возрасте.
2. Принципы качественного анализа знаний учащихся, основа оценки неуспеваемости. 2.1 Необходимость адекватной оценки полученных знаний. 2.2 Принципы анализа критериев оценки знаний учащихся. 2.3 Критерии выставление оценки.
3. Критерий оценки знаний учащихся как причина неуспеваемости.