Особенности формирования письма и письменной речи у девочек-спортсменок занимающихся художественной гимнастикой

Оглавление:

Введение.

Глава 1. Теоретические основы развития письменной речи у детей.
1.1 Общие характеристики нарушения письменной речи у детей.
      1.1.1 Письменная речь и ее нарушения.
      1.1.2 Общие положения о речевых формах нарушений письменной речи
      1.1.3 Эфферентная (кинетическая) моторная аграфия.
      1.1.4 Афферентная (кинестетическая) моторная аграфия.
      1.1.5 Сенсорные формы аграфии.
      1.1.6 Оптико-пространственная аграфия.
      1.1.7 Оптическая аграфия
1.2 Особенности развития детей младшего школьного возраста занимающихся спортом.
1.3 Работа с нарушениями письменной речи.

Глава 2. Проведение эмпирического исследования для изучения особенности письменной речи у девочек-спортсменок занимающихся художественной гимнастикой.
2.1 Проблема, гипотеза и задачи исследования.
2.2 Научная основа исследования.
2.3 Характеристика групп испытуемых.
2.4 Структура исследования.
2.5 Методика исследования.
2.6 Анализ результатов исследования и их обсуждение.
Выводы.

Заключение.

Список использованной литературы.

Приложение.

Методики исследования:
1. Нейропсихологические пробы по Л.С. Цветковой.
2. Методика  исследования уровня развития письменной речи и речевых нарушений Т.А. Фотековой.

Выборка исследования: 17 девочек-спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой и 17 девочек посещающих среднюю школу и не занимающихся спортом.

Комплект: Диплом, Раздаточный материал, Доклад в Word, расчетная часть Excel, Статистический анализ результатов в SPSS

Дополнительно: Отчет о преддипломной практике - 15 листов + 700 р. (с учетом заполнения под требования Вашего ВУЗа)